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加强学习与学习型党组织建设促进中核地质科学发展

[日期:2011-7-6] 来源:  作者: [字体:  ]

王德林

201171日)

同志们:

  今天是党的生日,根据局机关党委纪念建党90周年系列活动安排,要求我讲一次党课。下面,我就谈一下学习“建设学习型党组织”的体会和认识,与大家探讨、交流,不妥之处希望指正。

  首先,我们明确两个概念:

  一是“学习型组织”的概念。上世纪80年代美国学者彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中,提出了建设学习型组织的“五项修炼”理论,(自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考)是指通过培养营造整个组织的学习气氛、充分发挥全体成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。

  二是“学习型党组织”的概念。学习型党组织就是将学习作为固有特征的党组织。它要求党组织具有自觉学习的意识,主动学习、善于学习、恒久学习,形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。各级党组织要成为学习型党组织,必须通过政治化、制度化的学习活动,采用互助式学习方法,向书本学习、向实践学习、向群众学习,达到党组织整体素质的提高,从而实现党的政治目标。

从两个概念可以看出:学习型党组织是通过汲取学习型组织理念而形成的一种党组织发展模式,其具有学习型组织的一般特点,但与学习型组织又有本质区别。集中体现在,党组织是政党组织的有机组成部分,是政治组织,不是经营管理性组织,其价值追求要服从服务于党的政治目标,具有鲜明的政治特性。

下面,我从三个方面谈一下我对学习和学习型党组织建设的认识:

  一、学习,是中国共产党历尽艰难曲折、克服困难,夺取胜利的法宝

  中国共产党自创建以来就是个“学习型政党”,尽管最初没有这样的理念,但这是中国共产党与生俱来的。因为不仅马克思主义理论是外来的,而且建立政党从事革命斗争也不是本土政治,何况还要把马克思主义理论与中国革命实际相结合。

  20世纪初,在十月革命和“五四”运动的推动下,马克思主义分别从东面的日本、北面的俄国、西面的法国传入中国,并迅速形成了学习、研究和宣传的热潮。以李大钊、陈独秀、毛泽东、周恩来等为代表的中国早期马克思主义者,创办《新青年》、《湘江评论》、《觉悟》等进步刊物,在青年知识分子中传播马克思主义,由此孕育了中国工人阶级的先锋队组织——中国共产党。19217月,中国共产党成立,郑重地把马克思主义写在党的旗帜上,确立了马克思主义在全党的指导地位,拉开了用马克思主义的立场、观点、方法来观察和分析中国问题,争取国家独立和民族解放,实现中华民族伟大复兴的历史序幕。这一阶段说明了党的孕育、成立是从译著中学习,到国外考察学习的过程。

  党的90年历史,分为新民主主义革命时期(1921年—1949年)、社会主义革命和建设时期(1949年—1978年)和改革开放和社会主义现代化建设时期(1978年—2011年)三个大阶段。这里,按照三个阶段的历程来回顾一下马克思主义学习型政党建设与党的历史发展的关系。

  (一)新民主主义革命时期(28年)。学习马克思主义理论,着重从思想上建设党,确立了正确的思想路线和政治路线,实现马克思主义中国化第一次历史性飞跃,取得了新民主主义革命的伟大胜利。

  在此时期,我们党历经了磨难和挫折,但在每一次生死存亡的关头,都是通过在向书本学习中思考,向实践学习摸索,向群众学习中总结,最终实现了提高认识、统一思想、掌握本领、发展壮大。在经历大革命失败、第五次反“围剿”失败等严重的挫折之后,以八七会议、古田会议遵义会议等重要历史事件都证明了党的壮大,正是善于向实践学习,向群众学习,善于总结群众斗争新鲜经验的结果。

  这里特别要说的是延安整风运动。为从思想路线上彻底解决因而王明“左”倾教条主义给中国革命带来了严重危害;肃清抗战初期王明的右倾错误一度引起党内思想混乱;尽快改变与共产国际的关系,在思想根源上破除将共产国际指示神圣化和教条化的氛围,从实质上摆脱共产国际对中国革命的干预。由毛泽东发起,中央决定在全党开展一次普遍整风运动。历时三年半的整风运动(1942年到19454月),使党在政治上、思想上、组织上达到了空前团结和统一,为1945421日至611日召开的七大创造了充分的思想条件。七大,确立了毛泽东思想为党的指导思想,实现了马克思主义中国化第一次历史性飞跃,为夺取抗日战争和中国革命的最终胜利奠定了坚实基础。

  延安时期党的学习堪称是我党学习历史上的典范。学习的途径是理论教育常抓不懈、实践学习高度重视;特色是浓厚的学习氛围、“挤”与“钻”的学习精神、坚定的学习信念、管用的学习制度;启示是理想信念是建设马克思主义学习型政党的基础、优良学风是建设马克思主义学习型政党的关键、培育崇尚学习的干部是建设马克思主义学习型政党根本任务加强理论研究是建设马克思主义学习型政党的重要一环。

  (二)社会主义革命和建设时期(29年)。学习马克思主义理论,在“第二次结合”中对适合中国情况的社会主义建设道路进行了十分艰辛的探索。

  中共七届二中全会后,1949630日,毛泽东在《论人民民主专政》,在文章中告诫全党各级干部:夺取全国胜利,只不过是万里长征走完了第一步。严重的经济建设任务摆在我们面前,“我们必须克服困难,我们必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人们(不管什么人)学经济工作”。

  这一时期,尽管是党和国家的历史发展与马克思主义学习型政党建设的关系最为复杂和曲折的时期,但党中央和毛泽东始终强调和倡导学习马列主义理论,多次要求全党学习马列关于社会主义建设的著作。

  正是通过学习,我们党建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系,实现了社会主义改造的基本完成和社会主义社会制度的建立。毛泽东关于社会主义建设道路的探索,丰富和发展了马克思主义理论内容,推动了社会主义国家建设和经济发展,并为改革开放和中国特色社会主义理论形成奠定了基础。

  (三)改革开放和社会主义现代化建设时期(33年)。从号召学习马克思主义理论走向建设马克思主义学习型政党,其间实现马克思主义中国化第二次历史性飞跃,创立了中国特色社会主义理论体系,中国特色社会主义事业不断取得伟大成就。

  “文革”结束后,急需改变政治上的混乱和经济发展的停滞状态。19781110日—1215日,为期36天的中共中央工作会议召开,邓小平在闭幕会上作了题为《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的重要讲话。为即将召开的十一届三中全会确立了基本指导思想。1218日至22日,三中全会召开,把全党工作的重点为转移到社会主义现代化建设上来,明确指出党在新时期的历史任务是把我国建设成为社会主义现代化强国,揭开了社会主义改革开放的序幕,实现了我党历史上具有深远意义的伟大转折。期间,邓小平发出了“全党必须再重新进行一次学习”的号召;19979月,党的十五大提出邓小平理论,大会通过的党章把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起确立为党的指导思想;20002月,江泽民在“三讲”教育活动的基础上,从全面总结党的历史经验和如何适应新形势新任务的要求出发,提出“三个代表”重要思想;20037月,胡锦涛在对改革开放以来,我国经济社会发展取得了历史性的伟大成就和在发展中存在的低水平、不全面、不平衡,以及城乡差别问题、区域发展差距问题,经济与社会发展不协调问题进行了深刻的思考,深刻总结了在发展问题上的经验教训,首次提出了科学发展观。并在全党范围内开展了先进性教育活动和学习实践活动。科学发展观是对我党建立和完善社会主义市场经济体制实践经验全面、深入的总结,与邓小平理论、“三个代表”重要思想构成了中国特色社会主义理论体系,实现马克思主义中国化第二次历史性飞跃。

  改革开放的33年来,取得的辉煌成就,再次证明了我们党的事业取得的每一个发展和胜利,都同全党的学习和进步密不可分。

  回顾历史,我们看到每当党的事业处于重要历史关头,面对新形势、新任务,党中央总是通过学习使党与时俱进。靠学习起家,靠学习立党,靠学习执政,实现了提高认识、统一思想,解决问题,最终取得了一个又一个的伟大胜利。

  90年光辉历程反复证明了,一部党领导中国革命、建设和改革的历史,就是一部创造性学习、创新性实践的历史。

  讲这段历史不是为了讲故事,而是告诉大家,我们党每一次学习的高潮,都是为了解决党内尤其党的高层怎么样统一思想的问题,是为了形成共识,使大家能够积极主动而又自觉自愿为党的路线去奋斗。毛主席用学习来解决党内问题的方法,值得我们很好的学习和总结。

  二、面对新形势新要求,中核地质必须加强学习和学习型党组织的建设

  建设学习型党组织是党中央审时度势提出的战略部署,也是适应新形势、迎接新挑战做出的重大战略决策。就我们而言,全系统各级党组织和党员都要站在关乎中核地质发展的全局高度,提高对建设学习型党组织的认识,并积极投身到建设学习型党组织活动中来。

  肯定地说,中核地质56年的发展历程,就是一个学习的历程。尤其是在近十年来,我们所取得成就更能说明这一点:深化找矿思路,连续在伊犁、鄂尔多斯等四大盆地取得找矿突破,实现新增铀资源量12万多吨;提升创新能力,提高了对大型盆地的评价速度。建立健全了一套完备的铀矿勘查理论、方法、技术体系和科技创新体系,实现找矿周期大大缩短。科技集成性成果相继出现,二○三所、二一六大队、二○八大队获得国家科技进步一、二等奖;拓宽发展途径,实现了经济总量和经济效益的同步快速增长;强化规范管理,建立和围绕“竞争、评价、监督、激励”四个机制,制定并推行了40多个系列管理办法和规章制度。基本建立了具有我国特色的地浸砂岩型铀矿技术标准体系框架;队伍素质全面提升,以三支人才队伍建设为重点,培养了一支精干的找铀队伍,全局在职职工3500余人,拥有硕士、博士研究生187人,技师及高级技师241人。技术人员和技术工人所占比例达到90%以上;党建工作取得新进展,一批成绩突出的基层党组织和党务工作者受到国资委、中核集团和地方党委的表彰。精神文明建设整体推进,建立了统一的中核地质文化标识体系。11个成员单位全部进入文明单位行列。尤其是在2000年、2006年和2011年,我们面对新形势的变化,提出了符合自身实际的“十六字”工作方针(2000年:加强找铀,放活经营,调整结构,科技兴业;2006年:突出找铀,搞活经营,强化管理,创建一流;2011年:突出找矿,强化经营,创新机制,建设一流)。我认为这些都是通过不断学习、创新和实践的结果。

  就学习和学习型党组织建设而言,我们也还存在一些问题,比如:思想认识不够,学习方式不新,学习主动性不强,学习制度执行不力等。这就涉及到面对新形势、新挑战,如何搞好学习,如何完善和推进学习型党组织建设,我们就要切实解决好“为何学”、“学什么”和“怎么学”的问题。

  (一)解决“为何学”,就是解决关于学习的认识问题。“为何学”,即学习的目的,它决定着“学什么”和“怎么学”,决定着整个学习系统。“为何学”,是整个学习的出发点和归宿,是衡量学习效率、效益的标准。

  1.加强学习和学习型党组织的建设,是中央和集团公司对中核地质提出的新要求。十七届四中全会提出把建设学习型政党提到一个重大而紧迫的战略任务上面,这是党的建设理论的重大发展。去年中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》,对如何建设马克思主义学习型政党作了重要部署。我们面对这样一个多元的社会,这时候人们的模糊认识,各种各样的想法都有,何况对这些问题怎么办?强制大家统一,不现实,放任自流,危害更大。所以党中央提出建设马克思主义学习型政党,把建设马克思主义学习型政党放在了国家、民族存亡的高度,对新时期加强和改进党的建设提出了新的更高的要求,要求把思想认识统一到中国特色社会主义的旗帜上来。2010年初,集团公司党建工作会议上,下发了《集团公司党组关于加强和改进新形势下党建工作的意见》;孙勤同志代表集团公司党组强调要建设学习型党组织,提高推动科学发展的能力。我们要深刻领会中央和集团公司党组的精神实质,提高加强学习和学习型党组织建设的认识。“如果不加强学习、不提高学习能力,势必落后于时代”,进入“十二五”,我们站在新的起点上,身后是取得的成就,面对的是全新的挑战、困难和问题。所以,我们一定要通过学习,把我们的思想认识、工作思路和方针统一到科学发展观上来,统一实现中核地质科学发展上来。

  2.加强学习和学习型党组织的建设,是中核地质实现科学发展的新要求。国家“十二五”规划建议对能源和矿产资源地质勘查提出了明确要求,国土资源部在即将实施的“全国地质找矿行动计划”中,把铀矿列在了“国家急缺矿产”的首位,并积极推进“公益先行,基金衔接,商业跟进,整装勘查,快速突破”的地质找矿新机制。集团公司把立足国内、增强铀资源保障能力作为一项重点工作,提出构建大体系、形成大联合、建设大基地的方略。同时,集团公司产业结构调整、体制机制改革步伐进一步加大。面对改革的深化和新时期铀矿勘查的重要性、艰巨性和紧迫性,新的形势要求我们,只有通过学习,才能切实担负起“完成国家任务、服务集团发展”的重任,才能当好“参谋助手”,发挥好“主力军”作用。

  局工作会勾画了“十二五”时期宏伟蓝图,明确了今后五年中核地质铀矿地质找矿、经济发展的目标,也对全体党员,尤其是机关党员干部的学习能力、创造能力、组织能力提出了新的更高要求。新的任务要求我们,只有通过学习,才能提高服务中心、服务发展的履职能力,落实好大基地、科技兴业、人才强局和精益管理四项战略;通过学习,真正树立和强化责任意识、危机意识,努力克服信心不足、思路不新、方法不多和履行职责能力不够等问题;通过学习,提升执行力,着力增强战略思维、创新思维、辩证思维能力和解决实际问题的能力。

  3.加强学习,是实现自身发展的要求。这里涉及两个层面的问题,一是对组织的自身发展,具体说就是中核地质的自身发展,这一点刚才已经谈到。二是对每个人个体而言。下面我重点说一下加强学习,对每个人的自身发展的要求。客观地说,我们每个人都存在对实现自身价值的认识,都希望在工作、生活上有所建树,都希望所具备的能力和所养成的德行能够充分的发挥,所定的人生目标能够实现。当今社会科技发展日新月异,学习已成为这个社会、这个时代最为鲜明的特征,如果放松学习,我们就会落伍,就会被淘汰,我们的自身价值就难以实现,所以要树立学习是“生存方式”的理念。“不登高山,不知天之高也,不临深溪,不知地之厚也,不闻先王之遗言,不知学问之大也” 。(《荀子·劝学》)不学习就没有知识,没有知识就没有素质,没有素质就难于胜任领导工作。处在知识社会,面临知识经济,领导干部更需要有丰富的知识。应该说只有通过学习这条途径,才能实现立身、立业,才能把学到的知识转化为实际工作的能力。

  (二)解决“学什么”,就是解决关于学习的领域问题。“学什么”,即学习的具体内容,学习的重点,学习的范围。

  1.要学习中国特色社会主义理论体系和党的路线、方针、政策。学习和推进学习型党组织建设,必须抓住政治理论学习这个核心。党的先进性,首先表现为思想理论上的先进性。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果,是我们做好工作、推进发展的根本遵循。通过学习,进一步提高政治素养和政治水平,做到“学以明志”。务求真学、真懂、真信、真用,善于用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作;通过学习,深刻领会马克思主义的立场、观点、方法,着力提高运用科学理论分析、解决实际问题的能力和增强党性意识、提高拒腐防变的能力,提高对党的路线、方针、政策的理解和对规律性的把握。马克思主义的立场、观点、方法是哲学范畴,对指导我们的实践具有重大的作用。《中国共产党党史》第一卷298页的最后一段以总结的形式论述了“坚持辩证唯物主义的思想路线”的意义和作用所在。邓小平曾指出,“不注意学习,忙于事务,思想就容易庸俗化。如果说要变质,那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”从更深的层次上说明了理论学习的重要性,值得我们深思。

  2.要学习集团公司党组、局党组的重大决策部署。集团公司党组的决策部署,充分体现了集团公司落实科学发展观,实现“又好又快安全发展”的要求。局党组的决策部署与集团公司党组的决策部署是有机的统一体,符合集团公司加快产业结构调整、转变发展方式、体制机制改革平稳快速推进,提升核心竞争力和可持续发展能力要求;符合中核地质“完成国家任务,服务集团发展”的要求和中核地质的实际。贯彻落实好上级的指示精神,首先要做到精读原文,系统深入地重点学习集团公司和地质局“十二五”发展规划和有关文件,真正领会精神实质,做到统一认识、统一思想,心无旁骛。二要通过学习把思想和行动统一到党组的中心任务和各项要求上来,统一到中核地质“十六字”方针上来,增强大局意识、竞争意识,不断提高围绕中心、服务大局开展工作的能力水平,在完成铀矿地质找矿、各项经济工作和本部门工作中发挥骨干带头作用,进一步提高解决复杂矛盾和问题的能力,做到“学以致用”。

  3.要学习专业知识。要注重岗位所需的地质勘查专业技术、经营管理、心理学和与本职工作关联紧密的文化、业务知识的学习,优化知识结构、开阔知识视野、拓宽知识领域,进一步提高科学文化素质、业务水平和创新能力,要有一种“本领恐慌”意识。

  我们学习专业知识,不能拘泥于本职本岗位的业务知识的学习,也一定要学会“弹钢琴”,学习一些相关的专业知识,要做到统筹兼顾、突出学习重点,干什么学什么、缺什么补什么。作为管理机关,要求我们每一位同志都要成为“多面手”,这里的“多面手”,不是要求我们成为“啥都会的全才”,而是指我们要围绕我们本职业务,学习一些相关的知识,更好地开展工作,比如从事综合管理部门的同志要学习掌握一些地质、物探、水文、测量和钻探生产等方面的知识,不使自己成为门外汉,听汇报、检查工作、发表意见才会有针对性、有见解;业务部门的同志要学习一些管理学、行为心理学、组织行为学的知识,提高综合能力、指导工作的水平。通过学习,使我们能够不断适应新形势的变化,努力使自己成为生产经营的能手、技术创新的模范、提高效益的标兵,当好领导决策的助手、解决问题和困难的强手,进一步掌握新思想新知识,做到“学以增智”,服务发展。

  (三)解决“怎么学”,就是解决关于学习的方法问题。“怎么学”,即学习的方式、方法,学习的途径。

  1.向书本学习。“问渠那得清如许,为有源头活水来”(宋·朱熹《观书有感》)书本知识是历史经验和社会实践的总结,是人类智慧的结晶,是文明历史的记录,是前人留下来的宝贵财富。后人为什么比前人聪明,主要是因为学习了前人的知识和智慧,站在了前人的肩上。学习前人的知识,总结现在的实践,就会比前人聪明。一个人要储备知识,是离不开读书这条途径的。有人问宋代的欧阳修,文章怎样才能写得好?他答道:“无他术,惟勤读而多为之,自工。”现实生活中的好多社会现象,古人大都经历或处理过。好多古人对如何做人、做事、做官,有很深地研究,留下了丰富的经验教训,值得我们学习和借鉴。古往今来的领导、管理工作,好多基本道理是相通的。书本知识浩如烟海,应有尽有。学习书本知识,是提高自己的捷径。“读书破万卷,下笔如有神”,“读书百遍,其义自见”。作为机关的干部,在基层同志的心目当中,是无事不会、无事不晓、无事不管的百事通,知识面一定要广。我们对各种知识,不一定都精通,但起码要知道一些基本常识。凡工作需要的知识,都要注意学习。领导干部多读一些古书,会受到很多启发。古书里的知识非常丰富,读多了便会修养品德、陶冶情操。好多古人喜欢读书写诗,高兴时读书写诗,不高兴时也读书写诗,以此来平静心态,调节情绪,抒发感情。这种文明的做法,是一种素质修养,也是读书多的结果。领导干部学习一些历史经验和古代文化,就会变得更为成熟练达。当然,对古代文化要采取“扬弃”的态度,批判地学习和继承。

  2.向实践学习。读好无字之书。“不躬行,便如水行得车,陆行得舟,一毫受用不得。”(清·金缨〈格言联璧·学问类〉)实践是最生动的课堂,蕴含着丰富的知识,实践出真知,要牢固树立实践第一的观点,深入了解我们面临的新情况,不断深化对中央、集团公司提出的一系列重大战略决策和政策措施的认识,熟悉中核地质发展的历史、现状;深入实际开展调查研究,及时总结经验,创造性地贯彻执行上级的决策部署;坚持把学习的着眼点放到研究解决实践中的问题上,善于发现问题、敢于正视问题,用学到的新思想、新知识、新经验解决实际问题,在解决实际问题的过程中不断学习新思想、新知识、新经验。切忌坐而论道、纸上谈兵、照本宣科。向实践学,要着力围绕发展,推动中心工作,坚持学习与创新相结合,重在创新,没有在学习与实践中的创新,就没有中核地质近十年来铀矿地质找矿成果的突破和经济快速发展的业绩。向实践学习的一个重要方法就是调查研究。机关处级以上干部要积极深入基层,躬身笃行,开展调查研究活动,每人每年完成一篇调研报告,年底由党群处负责汇编成册。“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行”(南宋·陆游),要获取第一手资料,就离不开调查研究。正如苏东坡在《石钟山记》中说的,“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”。“没有调查研究就没有发言权”,新形势下党员领导干部加强学习,更要重视调查研究,重视学习基层和群众中创造的鲜活知识和经验,这对我们开展业务工作非常重要。要做到“六勤六多”,就是眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤、脑勤,多看、多听、多问、多记、多走、多思考。要走到分队机台,坐到帐篷寝车,贴近职工心头,问问一线生产难点,听听基层群众呼声,全身投入,处处留心,把调查研究变成真正的求知求实的行动。学习的终极追求是知行合一,调查研究的最终目标是解决问题。我们要善于花一道功夫,出两个成果,努力实现调查报告和工作研究的虚实转换,使调查研究成为推动决策,指导工作,回归实践,促进中心工作的抓手。前一段时间,我先后到二○三所、二三○所、二四○所、二九○所、二○八大队、二四三大队和航测遥感中心等单位开展了调查研究,学到了很多新知识,了解了很多新情况,受益匪浅。

  3.向群众学习。“人民,只有人民,才是创造历史的动力。”人民群众是实践的主体,是社会财富的创造者。中核地质系统有13个基层党委(党组)、126个基层党支部,党员总数2500人,在职党员1300人,占在职工的总数40%。这是我们中核地质改革和发展的重要力量和建设学习型党组织的坚实基础。这些基层党支部和党员绝大部分分布在生产一线,是我们在建设学习型党组织中开展向群众学习的实践主体。向群众学习,要把握和运用好群众路线的方法。群众路线是我党一贯倡导的基本的领导方法和工作方法。党的群众路线就是,一切为了群众,一切依靠群众;从群众中来,到群众中去。坚持群众路线的工作方法,就是要虚心向群众学习,要真心实意地依靠群众,了解群众的实际情况和存在的问题,倾听群众的意见、要求和愿望,集中群众的经验和智慧。在此基础上经过筛选、补充、优化、完善,形成正确的、符合实际的意见;要充分发扬民主,广泛听取各方面意见。不仅要听党内的意见,还要听党外群众的意见;不仅要听正面意见,还要听反面意见,然后加以整理、归纳、分析、综合,集中各个方面的正确意见,以此作为我们决策的依据。要尊重群众首创精神,虚心向群众请教,我们在出台一些规范、方法、制度、意见等具有指导意义的条文时,一定要不断总结一线地质找矿、钻探生产、经营管理的新做法、新经验,反复征集一线、基层的建议,真心实意地听取群众的意见和呼声,察纳雅言,以此提高我们在服务一线、服务群众实践中的综合素质和能力。

  三、切实加强中核地质学习和学习型党组织建设的组织领导

  建设学习型党组织,涉及面广、任务繁重,必须精心组织、加强领导,以更加扎实有力的措施,切实开展好学习型党组织建设。

  (一)以中心组学习为龙头,发挥表率作用。中心组学习是建设学习型党组织重要载体和有效形式,要落实好孙勤同志关于“党组中心组要带头,要结合本职工作深入学习”的要求,加强学习和学习型党组织建设。领导干部发挥示范作用,带好头。一是要贯彻落实好2010年集团公司、地质局党建工作会议上,孙勤同志和德连同志的讲话精神以及有关文件的具体要求,把学习型党组织建设的各项要求落到实处。二是党组中心组成员要明确学习目的,进一步提高对理论学习的认识。通过加强中心组学习,提高政治理论素养和决策水平,提高推进改革发展的领导水平,提高运用马克思主义立场、观点、方法解决实际问题的能力,全面正确贯彻党的路线方针政策,加强领导班子自身建设,增强领导班子的凝聚力和战斗力。三是党组中心组成员做到“五带头”,即带头学习、带头坚持学习制度、带头作学习辅导、带头写心得体会、带头开展调研,保证学习型党组织建设更加有效地开展。四是党组中心组成员采取集中学习和个人自学习等多种形式,坚持做到每个月集中学习一次。党群处要按有关要求做好局党组中心组的学习准备和组织落实,并视情扩大局党组中心组学习范围。同时,要加强对各成员单位党委中心组学习的检查指导。

  (二)搭建学习平台,创新学习形式。

学习是要通过一定的形式来完成的,但要克服形式化的倾向,务求学习实效。局机关要结合学习型党组织建设突出学习型机关、学习型党员的创建,积极营造浓厚的学习氛围,在全系统作出表率。一是机关党委要积极组织开展以政策解读、科技前沿、观点分享等为内容的“学知行”活动,运用专题学习研讨、视频教学、参观见学等方法,积极探索互动式、研究式、共享式的学习途径,进一步增强学习的吸引力和感染力。组织开展一些读书交流、知识竞赛、征文等喜闻乐见、易于参加的活动,营造学习氛围。二是各处室要加强自我学习,通过处务会、业务探讨等方式加强团队学习,达到同事之间的互相学习、互相交流、互相启发、共同进步、知识共享、促进工作的目的。

  在全系统范围推进、加强学习和学习型党组织建设,要发挥“三个作用”,做到“三个结合”,一是要注重发挥党组织的带动作用,坚持与开展学习型单位、学习型班组、学习型职工创建活动相结合;二是要注重发挥专业技术岗位上党员的示范作用,坚持与有关专业的学术交流、研讨培训活动相结合;三是要注重发挥媒体的作用,充分利用 “中核地质网”、《中核地质简讯》和各成员单位的简报,扩展栏目,丰富内容,为党员和群众搭建学习、交流、施展才华的平台,坚持与做好宣传与学习氛围营造相结合。

  (三)完善学习制度,规范制度执行。学习制度建设是加强学习和学型党组织建设的重要内容,也是推进学习型党组织建设的重要措施。在加强学习和学习型党组织建设活动中,要注重建立和完善学习制度,加大制度的执行力。一是要切实抓好党支部“三会一课”制度和党小组学习制度的落实;二是制定一整套督促、评价、考核的学习制度,结合中核地质实际,研究制定《学习型党组织考评标准》和《学习型党员考评标准》;三是把学习党组织建设和党员学习列入评先评优、职级晋升、提拔使用的重要依据,促使党员干部自觉养成良好的学习习惯,使制度成为习惯,使习惯成为学习,使学习成为生活。

  “吾生也有涯,而知也无涯”(《庄子·内篇·养生主第三》)。学习和建设学习型党组织、打造学习型领导干部,不是一蹴而就的,也不是一劳永逸的,需要长期不懈地磨砺,需要持之以恒地提升。我们的目的只有一个,那就是通过学习,来提高我们的综合素质、工作能力,提高竞争力、执行力,真正把学习作为一项任务,推动中心工作任务的完成,确保“十二五”目标的实现,推动中核地质实现科学发展。

阅读:5900
录入:中国核工业地质局党群处
 
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